Suicidologi och självskadebeteende för barn- och ungdomspsykiatrin

Denna kurs passar för den som befinner sig i början av sin specialisttjänstgöring inom barn- och ungdomspsykiatrin. Kursen ger dig en ökad förståelse för suicidalitet och självskadebeteende och ger dig kunskaper i hur dessa kan hanteras. I kursen studerar vi hur ett bemötande kan se ut med strukturer och strategier för samtal med patienter med självskadebeteende och suicidalitet. Du får även ökade färdigheter i kartläggning och bedömning av självskadebeteende och suicidrisk. I kursen berörs evidensbaserad behandling och utvärdering av behandling och du förväntas även tillgodogöra dig en förståelse för etiska, juridiska och kulturella aspekter av självskadebeteende och suicidalitet.

Du hittar mer information om kursens upplägg under fliken kursupplägg i menyn till vänster. 

Nedan hittar du en blankett med sammanställd information om aktuella kursomgångar. Du kan ladda ner dem för exempelvis din ledighetsansökan.

Syfte:

Kursen syftar till att ST-läkaren ska få grundläggande färdigheter i att värdera och hantera suicidalitet och självskadebeteende hos barn och ungdomar.  

Kompetensmål: 

• Att förstå suicidalitet och självskadebeteende

  Redogöra för incidens och prevalens i Sverige och globalt avseende självskadebeteende och suicidalitet hos barn och ungdomar 

  Redogöra för likheter och skillnader mellan självskade- och suicidnära beteende

  Beskriva processerna som leder fram till självskadebeteende respektive suicidnära beteende 

  Identifiera olika typer av självskadebeteende och suicidalitet

• Bemötande

  Välja olika strategier för att skapa allians, ställa respektfulla frågor och hantera akut kris både hos patienten och närstående

  Förklara för patienten och närstående hur bedömningssamtalet går till, syftet med samtalet och informera om sekretess och journalföring

  Flexibelt använda sig av en tydlig struktur som omfattar både enskilda och gemensamma samtalsdelar

• Kartläggning av risk- och skyddsfaktorer för självskadebeteende och suicid

Identifiera individuell sårbarhet

Identifiera och sortera riskfaktorer med avseende på akut eller långsiktig risk

Identifiera de viktigaste skyddsfaktorerna

• Psykiskt status

Undersöka, strukturera och värdera sina observationer med avseende på suicidalitet

• Bedömningshjälpmedel

Ge exempel på suicid- och självskadeskalor och redogöra för deras användningsområde

Tillämpa suicidstegen och redogöra för dess användningsområde

• Bedömning av självskadebeteende

Värdera utlösande faktorer och vidmakthållande faktorer

Värdera allvarlighetsgrad och redogöra för faktorer som påverkar prognosen

• Strukturerad suicidriskbedömning

Värdera och formulera strukturerad suicidrisk

• Säkerhetsplanering, behandling, utvärdering och suicidprevention

Redogöra för akut handläggning 

Upprätta en säkerhetsplan tillsammans med barn/ungdom och föräldrar/närstående

Monitorera suicidrisk fortlöpande och ta ställning till åtgärder

Diskutera förhållningssätt på olika vårdnivåer

Redogöra för olika strategier för primär och sekundär suicidprevention i samhället

• Etiska, juridiska och kulturella aspekter

Kunna bemöta människor som individer och med respekt oberoende av ålder, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsidentitet och sexuell läggning samt kulturella- och genusaspekter

Reflektera kring etiska överväganden vid omhändertagande av patienter med självskadebeteende och suicidalitet

Tillämpa aktuell lagstiftning avseende suicidalitet och självskadebeteende

Redogöra för vad som skall ingå i dokumentationen av suicidriskbedömning

Redogöra för aspekter i syn på suicidalitet ur ett transkulturellt och religiöst perspektiv

Uppdaterat 2024-08-21

OBS: Vi reserverar oss för att vissa ändringar i litteraturen kan förekomma i specifika kursomgångar  

Obligatorisk litteratur för inläsning:

Amin, R., Helgesson, M., Runeson, B., Tinghög, P., Mehlum, L., Qin, P., Holmes, E. A., & 
Mittendorfer-Rutz, E. (2021). Suicide attempt and suicide in refugees in Sweden - a 
nationwide population-based cohort study. Psychological medicine, 51(2), 254–263.

King, C.A.P., Foster, C.E. & Rogalski, K.M. (red.) (2013). Teen suicide risk : a practitioner guide to screening, assessment, and management. London: Guilford Press.

Nationella Självskadeprojektet (2016). Rekommendationer för insatser vid självskadebeteende 

Robinson, J. et al. (2018). What Works in Youth Suicide Prevention? A Systematic Review and Meta-Analysis. EClinicalMedicine, 4-5, 52-91

Socialstyrelsen (2023). Samlat stöd för patientsäkerhet: Suicid och suicidförsök

Svenska Föreningen för Barn- och Ungdomspsykiatri (2017). Deplyftets manual om självmordsriskbedömning: Att hantera och värdera  självmordsrisk. 

Turecki, G. et al (2019). Suicide and suicide risk. Nature reviews, Disease primers, 5:74, 1-22.

Uppdaterat 2024-08-21

Kursupplägg

Kurserna enligt METIS-formatet omfattar sammanlagt en veckas arbetstid (40 timmar), men tiden är fördelad på tre delar.

Den första delen är självstudier på distans som sträcker sig över ca fyra veckor. Självstudierna innebär att själv läsa in sig på ämnet med hjälp av den givna litteraturlistan. Du som deltagare behöver även genomföra ett obligatoriskt självtest och göra en inlämningsuppgift som kan vara en fallbeskrivning eller liknande. Denna första del är beräknad till att ta totalt 12 timmar i anspråk.

Den andra delen är ett fysiskt kursmöte som vanligtvis pågår i tre dagar. På kursmötet får deltagarna arbeta vidare med de inlämnade fallbeskrivningarna, gå på föreläsningar och göra övningar. Den fysiska träffen inkluderar även en utvärdering. Denna andra del tar 24 timmar i anspråk, alltså tre heldagar.

Den tredje och sista delen är examinationsfasen som utgörs av en examinationsuppgift. Examinationsuppgiften kan exempelvis vara att skriva en vårdplan eller att utföra en bedömning. Uppgifterna är utformade så att de är arbetsplatsnära, att de har klinisk relevans och att du får användning för det du lärt dig på kursen. Examinationsuppgiften är beräknad till att ta totalt 4 timmar i anspråk men deadline för inlämning ligger ca fyra veckor efter kursmötet.

Då examinationsuppgiften är inlämnad öppnas en kursutvärdering som är obligatorisk för att erhålla ett godkänt kursresultat.