Från normbrytande beteende till antisocial utveckling hos barn och ungdomar

Denna kurs är passande för den som befinner sig i mitten eller slutet av sin specialisttjänstgöring inom barn- och ungdomspsykiatrin. Kursen ger dig kunskaper i att identifiera, utreda och initiera behandling för barn och ungdomar med normbrytande beteende och/eller antisocial utveckling. Du förväntas efter kursslut även kunna utvärdera och granska resultatet av de genomförda behandlingsinsatserna. I kursen berörs också diagnostik kring behandlingskrävande psykiatriska tillstånd, samsjuklighet, urskiljning av differentialdiagnostiska tillstånd samt kartläggning av risk- och missbruk.

Du hittar mer information om kursens upplägg under fliken kursupplägg i menyn till vänster. 

Kursens syfte:

ST-läkaren ska tillägna sig kunskaper om barns och ungdomars emotionella, kognitiva och sociala förmågor med fokus på normbrytande beteende och antisocial utveckling. Samt utifrån en helhetssyn på barns utveckling kunna urskilja avvikelser från det normala, värdera och initiera adekvat behandling och samverka med barn, vårdnadshavare och andra relevanta aktörer.

Kompetensmål:

1. Utredning

a) Redogöra för förekomst och omfattning av normbrytande beteende samt bakomliggande teorier
b) Identifiera relevanta risk- och skyddsfaktorer för normbrytande beteende både teoretiskt och praktiskt 
c) Identifiera och värdera normbrytande beteende och tidiga varningssignaler på sådant beteende
d) Initiera och genomföra adekvat utredning för problemområdet

2. Diagnostik  

a) Identifiera och värdera behandlingskrävande psykiatriska tillstånd och karaktärsdrag av betydelse för normbrytande beteende
b) Kunna reflektera differentialdiagnostiskt
c) Identifiera och värdera relevant samsjuklighet 
d) Kunna kartlägga eventuellt riskbruk och beroende och analysera dess roll i problembilden
e) Förstå betydelsen av att fråga om och värdera information inom områdena sexualitet, riskbruk och beroende samt våld

3. Risk- och behovsbedömning

a) Känna till och förstå grundläggande principer för risk- och behovsbedömning
b) Att kunna genomföra en grundläggande analys av risker och behov samt i förekommande fall konsultera annan expertis

4. Behandling

a) Analysera behov av åtgärder avseende individ, familj, skola och övrigt nätverk 
b) Känna till vilka evidensbaserade insatser som bör prioriteras utifrån problembild och individens ålder
c) Kunna föreslå behandlingsinsatser efter individens och familjens förutsättningar
d) Kunna medverka till att utforma en samordnad individuell plan
e) Kunna verka för att identifierade behov av insatser i skolan och socialtjänst kommer till stånd
f) Kunna välja och utvärdera farmakologisk behandling

5. Förlopp

a) Kunna redogöra för komplexiteten i tillstånden och vikten av uthålliga, långvariga och multimodala vårdinsatser som innehåller kontinuerlig utvärdering/monitorering

6. Samverkan

a) Känna till förutsättningar för samverkan utifrån respektive organisations uppdrag och mandat

7. Lagar och organisation

a) Känna till relevanta aspekter av LVU, LSU och LRV
b) Kunna redogöra för relevansen av LPT-tillämpning för målgruppen
c) Känna till rättspsykiatrins organisation

Uppdaterat 2022-01-11

OBS: Vi reserverar oss för att vissa ändringar i litteraturen kan förekomma i specifika kursomgångar  

Obligatorisk litteratur

Kursupplägg

Kurserna enligt METIS-formatet omfattar sammanlagt en veckas arbetstid (40 timmar), men tiden är fördelad på tre delar.

Den första delen är självstudier på distans som sträcker sig över ca fyra veckor. Självstudierna innebär att själv läsa in sig på ämnet med hjälp av den givna litteraturlistan. Du som deltagare behöver även genomföra ett obligatoriskt självtest och göra en inlämningsuppgift som kan vara en fallbeskrivning eller liknande. Denna första del är beräknad till att ta totalt 12 timmar i anspråk.

Den andra delen är ett fysiskt kursmöte som vanligtvis pågår i tre dagar. På kursmötet får deltagarna arbeta vidare med de inlämnade fallbeskrivningarna, gå på föreläsningar och göra övningar. Den fysiska träffen inkluderar även en utvärdering. Denna andra del tar 24 timmar i anspråk, alltså tre heldagar.

Den tredje och sista delen är examinationsfasen som utgörs av en examinationsuppgift. Examinationsuppgiften kan exempelvis vara att skriva en vårdplan eller att utföra en bedömning. Uppgifterna är utformade så att de är arbetsplatsnära, att de har klinisk relevans och att du får användning för det du lärt dig på kursen. Examinationsuppgiften är beräknad till att ta totalt 4 timmar i anspråk men deadline för inlämning ligger ca fyra veckor efter kursmötet.

Då examinationsuppgiften är inlämnad öppnas en kursutvärdering som är obligatorisk för att erhålla ett godkänt kursresultat.

Preliminär planering av kurser

HT 2024: ej planerad

Läs mer på: Kommande kurser - Metiskurser

Definitiva uppgifter ser du i kurskatalogen i september (för vårterminen) och april (för höstterminen).